惧。从容不迫地说：“小孙，孙县长，亲爱的孙县长，你年纪不大，却裹足不前，气度不够大，胸怀不够广，理想不够远，思路不够开阔，步子迈得不够大，办法想得不够多。我们管理者就是办法比困难多。没钱我们可以想办法，只要我们的宣传到位，措施得当，财源就滚滚而来。”

　　孙县长听了董海书记的批评，更加不安，急切地问：“愿问董书记如何让财源就滚滚而来？”

　　董海书记不太想太早或太深地探讨这个问题，只是含糊地说：“放心，面包会有的，一切都会有的。我们这些人是没有什么办不到的。毛爷爷教导我们说：我们‘可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。’这事不争了，这事就这么定了。我以县委书记的名义决定，这事就这么办了。大家执行吧。”

　　董海书记的心思只有他自己知道。今年是换届年，如果这次一炮打响，自己或许还能在龙德再干一任或到更好的地方再干一任。政绩重要，宣传重要，面子工程重要，自己的地位的稳固更重要。

　　孙义德反对无效，只好保留意见，只好组织各部门去落实了。谁叫自己只是二把手呢。

　　为此，龙德县委县政府因此成立了2002年的高考表彰会领导小组，制定活动方案。

　　方案主要内容有：

　　第一、县财政局拿出资金20万元奖励龙德一中与龙德教育局。

　　第二、龙德教育局负责联系并安排车辆接送岭南省高考总分状元、状元父母、状元学校领导与教师。

　　因为岭南省普通高考从上个世纪90年代初开始实行标准分。所以，高考总分状元不止一个。

　　那什么是“标准分”？什么是“原始分”？有关高考资料是这样表述的：

　　原始分是卷面分；按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异状况，不能刻画出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什么样的分值。

　　标准分的计算方法是把你的各科成绩用统计的方法计算出来的，它能看出一个人的能力的大小。

　　计算是：设有n个学生考试，原始分成绩分别为a1，a2，a3，……，an，当人数足够多、试题确实能反映考生的水平时，考生的成绩便会趋于“正态分布”（两头小、中间大）。

　　高考成绩是满足这个条件的：

　　（1）考试人数是足够多的

　　（2）试题是确实反映考生的水平的

　　所以可用标准分方案，标准分不但可以反映考生的水平高低，还可以直接反映出该考分数在全体考生中的位置。而原始分是不可能知道分数的位置的。

　　标

　　请收藏：https://m.aizew.com

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）