经过精心计划的足球训练课对球员的成长才真正有益，即使在经验和知识方面有所欠缺，少儿教练遵循一定的方法也能轻松的为孩子提供有教育意义、有趣味的足球训练课。”
说完这些后，张升那边的咖啡也磨的差不多了，他连忙过去帮忙，然后总结道：“作为青训教练，我觉得始终要把足球训练的乐趣放在第一位，让球员首先能够享受足球，这应该是孩子们参与足球的首要原因。简化训练、安全训练、快乐训练。”
听到海科福格尔的话，张升也同意的点点头说道：“确实是如此，青少年的足球确实应该是以培养兴趣为主。但是你也要知道，我们俱乐部不是国家的机构，我们注定是需要有盈利的。”
海科福格尔反驳道：“追逐盈利，这无可厚非。赚钱的同时，吸引更多的教练加盟，吸引更多孩子来学习足球，享受比赛。这无论对孩子还是对我，都是很有乐趣的。”
张升没有再去反驳海科福格尔，而是点点头说道：“你继续说。”
“那我继续说说教练上的一些问题。”海科福格尔抿了一口咖啡继续说道：“根据我观察的这么多情况，我发现现在中国国内的青训教练基本上都是命令型的教练。”
“哦，这是个什么说法，你仔细讲讲。”听到海科福格尔的话，张升显得饶有兴趣。
海科福格尔放下了手里的咖啡杯继续说道：“对于初来训练的球员，本是一帮对足球一无所知、脚都没碰过一次球的孩子们。这时教练员很容易扮演一个指控官的角色，直接粗暴地告诉球员做什么、应该怎么做。”
接下来海科福格尔讲到了的一些经验：“我之前也经常培训最初级的球员，看到他们从一无所知，到逐步掌握一些基本技能，一点一滴的进步，都让我感到莫大的幸福。而在我的课上，几乎没有出现过命令的形式，这样会阻碍球员形成独立意识，只会培训出机器人式的球员，稍候我会详细解释。”
“命令，在足球训练中有时是不可缺少的，但我们不能无休止地指挥球员训练，要求他们，给出指令之余，为什么不多给他们一些启发？问球员是否知道为什么要学习某个技术动作，它们有什么用？”
“比如，我进行传球训练时，我会先为球员演示一个场景，在这个场景中传球会有什么好处，接着向他们演示传球的技术动作，最后才是让孩子们亲自尝试。经历了几轮练习后，把球员召集在一起，让他们演示一下传球动作，再问他们为什么需要传球，什么情况下应该传球。通过这种形式，球员很容易理解训练的目的，从而更主动地练习技术动作。从教练的角度，你也很容易了解到，球员是否真正领会了这节训练课的内容。”
听到海科福格尔滔滔不绝的说着自己的一些做法，张升深深的感受到了他对青训这一行的热爱，他并没有打断他的话，而是默默的喝着咖啡，继续的听海科福格尔讲解。
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